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做个懒老师发布时间:2017-09-08 访问人数:123

  文/钱继和

          昨天我在QQ空间看到我老家的老同学刘中友先生的一篇小短文,就分享在学校的工作群里。

文章是这样的:

          我知道,你们宁可抄满满的一黑板答案也不愿意去认真思考一道思考题。
          我知道,你们原来的老师一堂课下来口干舌燥的,你们却在天马行空。
          我知道,你们已经习惯了接受现成的观念,虽然你们行为上看起来是那么叛逆。
          从现在开始,你们应该知道,我是一个很懒的老师,我在课堂上讲得少,虽然我很会说话,但我不想用我的教导来代替你们的思想。你们得习惯于走上讲台给自己的同学讲课,你们得准备回答我出乎意料的问题。懒老师的课堂是学生的。
三堂课下来,你们以为自己遇上了一个糟糕的老头,从第四节课开始,你们会发现我把你们带到了一个全新的世界。

——致我的新孩儿们

          这段话的确很有启发,随之而来的是,我们剑桥学校的海内存知己老师做出了精彩的留言,留言是这样的:

         学做懒老师,这是一门高超的教学艺术。它能在师与生互动、生与生互动中营造教学民主化的氛围,有利于学生迸发出创新思维的火花,生成思想智慧,把教学相长鲜活地展现在课堂教学的全过程之中。它的课堂象大海一样汹涌澎湃,一浪高过一浪,带着梦想不断奔向远向。

          这两段话都不简单,虽然文字不多,也很简单。

          课堂教学是门艺术,对于所有的教师而言,都需要在实践中,甚至是一辈子的教学历程中不断地探索、总结和提升,而一个老师能在课堂上删繁就简,能够真正调动学生的力量,让他们来讲与互动,教师作为点拨者、提问者、引领者,的确是带来课堂生机的好办法,当然,这种方法做教师的都知道,就看你是否能从中尝到甜头并乐意坚持下去了,据说名校杜郎口中学当初就是教学质量太差,最后老师课就干脆不上了,让学生自己去学、去讲,哪里知道,奇迹出现了,几年下来成为全国炙手可热的名校,全国各地的参观者和取经者络绎不绝。

          课堂教学既然是门艺术,就有值得追寻和思考的价值,教师在课堂上的懒,是一种什么样的懒?有什么样的前提?有什么样的作用?其中的分寸与火候是怎样的?凡此种种,大有研究的空间。而在这里我只想说说最真切的体悟。

         有时候我们将一堂课四十五分钟从头讲到尾,滔滔不绝,口若悬河,甚至是汗流浃背,吐沫横飞,飞到学生身上的事情都会经常发生,如果不是专门的演讲,这种上法的效果究竟怎样呢?如果没有足够的效果,我们又怎能怪学生在底下开小差,抑或偷偷地玩手机呢?

         因此,一堂不能引起学生参与或思考的课,纵使讲的天花乱坠也是收效甚微的,即使按照我们常规的手段,将每堂课的流程清晰地走下来,学生吸收的内容也是非常有限的。

         让学生动起来,让思考成为课堂内在的动力,这样,我们就能明白:在课堂上懒老师这个角色扮演好了,学生由被迫登场,逐渐养成喜爱登场的好习惯,教师也就轻松了,可以在教室里踱着方步,面带微笑了,学生也就能全身心地进入到思考和表达之中了。

         当然,教师课堂上的懒,并非一日之功,可以肯定地说,此种境界必经的过程是,先有加法,后有减法!